DÉMARCHE D’INVESTIGATION DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE :
REPRÉSENTATION DES ENSEIGNANTS DE MATHÉMATIQUES, SPC, SVT ET TECHNOLOGIE
Résumé de l enquête IFÉ à l’attention des professeurs de technologie,
par C.
Yviquel et E.
Goubet1
Présentation de...
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DÉMARCHE D’INVESTIGATION DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE :
REPRÉSENTATION DES ENSEIGNANTS DE MATHÉMATIQUES, SPC, SVT ET TECHNOLOGIE
Résumé de l enquête IFÉ à l’attention des professeurs de technologie,
par C.
Yviquel et E.
Goubet1
Présentation de l’enquête
En 2011, l IFÉ proposait une enquête sur les démarches d investigation (DI) à laquelle vous avez peut-être répondu entre
janvier et mars 2011.
L’enquête avait pour objet l’étude des représentations des enseignants de sciences et de technologie concernant les DI et
quatre concepts clés de ces démarches : problème, hypothèse, expérience et modèle.
Cet article souhaite présenter les
réponses des professeurs de technologie au regard de celles des autres disciplines.
Nous rappelons d abord la méthodologie
mise en œuvre.
Élaboration, diffusion du questionnaire
Les mêmes questions ont été posées aux enseignants de mathématiques, sciences physiques et chimiques (SPC), sciences et
vie de la terre (SVT) et technologie afin de permettre un
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