N° 11 – Juin 2013
Evaluation par compétences
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N° 9 – Juin 2012
Les rythmes de l’enfant et l’Ecole.
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Pub. on Mayo 23 2012
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N° 7 – Juin 2011
La violence et les apprentissages à l’école.
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Pub. on Mayo 15 2011
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N° 5 – Juin 2010
Le jeu et les apprentissages
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N° 4 – Février 2010
Histoire de l’éducation physique
(1945 – 2005)
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Le renouveau de ces leaders d’opinion : les pédagogues !
Du passeur de sens au pouvoir de négocier.
Frédérique & Marc Tabory
Département STAPS de Tarbes
Sciences et Techniques en Activités Physiques et Sportives
Université de Pau et des Pays de l’Adour
« Un leader d’opinion est un individu qui influence de façon...
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Le renouveau de ces leaders d’opinion : les pédagogues ! Du passeur de sens au pouvoir de négocier. Frédérique & Marc Tabory Département STAPS de Tarbes Sciences et Techniques en Activités Physiques et Sportives Université de Pau et des Pays de l’Adour « Un leader d’opinion est un individu qui influence de façon formelle le comportement d’autres personnes dans une direction souhaitée. Ses avis sont spontanément sollicités par son entourage immédiat (amis, collègues, voisins, relations sociales, etc. ) […] » Vernette E. L’essentiel du marketing. Marketing fondamental. 2008 Au début du XX° siècle, le professeur eu égard à sa notoriété, son statut social, sa profession était reconnu pour la valeur de ses conseils. Ne serait-ce que pour cela, l’enseignant jouait un rôle de leader d’opinion au sein de la société française. Dans un autre secteur que l’Ecole, Élihu Katz et Paul Lazarsfeld1 définissent ces leaders comme étant « des individus constituant un groupe social spécifique carac
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De la nécessité de dépasser
les compétences virtuelles des programmes.
Frédérique & Marc Tabory
Département STAPS de Tarbes
Université de Pau et des Pays de l’Adour
Octobre 2009
Disponible sur le site de Philippe Meirieu :
http://www.
meirieu.
com
L’enseignant transmet et l’élève acquière les connaissances.
Cette...
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De la nécessité de dépasser les compétences virtuelles des programmes. Frédérique & Marc Tabory Département STAPS de Tarbes Université de Pau et des Pays de l’Adour Octobre 2009 Disponible sur le site de Philippe Meirieu : http://www. meirieu. com L’enseignant transmet et l’élève acquière les connaissances. Cette répartition des rôles autour d’une centration exclusive sur les connaissances semblait acquise depuis que l’école existe. La Charte programmes est venue bousculer cet équilibre en proposant de rendre l’élève compétent. Le législateur introduit une nouvelle notion qui au premier abord semble s’entrechoquer avec celle de connaissance : l’apprentissage par compétences. Le programme a […] pour fonction d établir une clarification entre les différents niveaux du système éducatif et de définir les compétences que les élèves doivent acquérir. Charte programmes – B. O. 20 février 1992 Comment définir ces compétences ? L’élève apprend-il une compétence ou apprend-il des connaiss
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N° 3 – Juin 2009
Evaluations et apprentissages
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N° 2 – Février 2009
Histoire de l’éducation physique
(1945 – 2005)
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Le renouveau de ces leaders d’opinion : les pédagogues !
Du passeur de sens au pouvoir de négocier.
Frédérique & Marc Tabory
Département STAPS de Tarbes
Sciences et Techniques en Activités Physiques et Sportives
Université de Pau et des Pays de l’Adour
« Un leader d’opinion est un individu qui influence de façon...
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1 Le renouveau de ces leaders d’opinion : les pédagogues ! Du passeur de sens au pouvoir de négocier. Frédérique & Marc Tabory Département STAPS de Tarbes Sciences et Techniques en Activités Physiques et Sportives Université de Pau et des Pays de l’Adour « Un leader d’opinion est un individu qui influence de façon formelle le comportement d’autres personnes dans une direction souhaitée. Ses avis sont spontanément sollicités par son entourage immédiat (amis, collègues, voisins, relations sociales, etc. ) […] » Vernette E. L’essentiel du marketing. Marketing fondamental. 2008 Au début du XX° siècle, le professeur eu égard à sa notoriété, son statut social, sa profession était reconnu pour la valeur de ses conseils. Ne serait-ce que pour cela, l’enseignant jouait un rôle de leader d’opinion au sein de la société française. Dans un autre secteur que l’Ecole, Élihu Katz et Paul Lazarsfeld1 définissent ces leaders comme étant « des individus constituant un groupe social spécifique car
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