Universidad De Los Ángeles
Ingeniería educativa
EL MODELO BUROCRATICO
Maestra: MCFA.
María Elena Tamariz Estévez
Alumna: Bertha Meléndez Parada
INTRODUCCION:
La burocracia surgió de la teoría general de la administración hacia la década
de 1940, cuando la teoría clásica y la teoría de las relaciones humanas...
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Universidad De Los Ángeles Ingeniería educativa EL MODELO BUROCRATICO Maestra: MCFA. María Elena Tamariz Estévez Alumna: Bertha Meléndez Parada INTRODUCCION: La burocracia surgió de la teoría general de la administración hacia la década de 1940, cuando la teoría clásica y la teoría de las relaciones humanas luchaban entre si por la conquista de espacio en la teoría administrativa, pero ya presentaban señales de obsolescencia para su época. Se trata de un modelo que agrupa sistemas abiertos y que el modelo en sí es un sistema abierto por las siguientes razones. Por el proceso de aprendizaje liderado por el sistema de pilotaje. Idalberto Chiavenato: menciona que la teoría de la burocracia se desarrolló dentro de la administración, en función de los siguientes aspectos: La fragilidad y parcialidad de la teoría clásica y de la teoría de las relaciones humanas, opuestas y contradictorias entre sí. Ambas revelaban 2 puntos de vista extremistas e incompletos sobre l
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De bertha Melendez
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EL MODELO EMERGENTE
Maestra: MCFA.
María Elena Tamariz Estévez
Alumna: Bertha Meléndez Parada
INTRODUCCION:
El modelo emergente se ha ido elaborando acorde con las políticas educativas
internacionales, que lo han promovido como un modelo alternativo que permite logros...
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Universidad De Los Ángeles Ingeniería educativa EL MODELO EMERGENTE Maestra: MCFA. María Elena Tamariz Estévez Alumna: Bertha Meléndez Parada INTRODUCCION: El modelo emergente se ha ido elaborando acorde con las políticas educativas internacionales, que lo han promovido como un modelo alternativo que permite logros cualitativos en la educación. La Caracterización del modelo exige cada vez a personas más preparadas en una serie de cambios que Implica una actuación de calidad en la que la educación tiene un papel determinante, el alumno se convierte en un elemento importante y activo, capaz de entender y transformar su entorno y lograr una mejor inserción en el ámbito laboral y en la sociedad. La sociedad entera, a través de sus organizaciones, instituciones y líderes debe comprometerse activamente con la formación de las jóvenes generaciones, implicándose en su desarrollo y mejora, prestando el debido apoyo y colaboración que sea necesaria en cada caso. Una form
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LA REALIDAD DE LA GESTION ESCOLAR
Maestra: MCFA.
María Elena Tamariz Estévez
Alumna: Bertha Meléndez Parada
INTRODUCCION
La Secretaría de Educación Pública, a través de la Subsecretaría de Educación
Básica, considera esta experiencia de gestión y se ha propuesto...
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Universidad De Los Ángeles Ingeniería educativa LA REALIDAD DE LA GESTION ESCOLAR Maestra: MCFA. María Elena Tamariz Estévez Alumna: Bertha Meléndez Parada INTRODUCCION La Secretaría de Educación Pública, a través de la Subsecretaría de Educación Básica, considera esta experiencia de gestión y se ha propuesto hacerla extensiva a las entidades en el marco del federalismo educativo, con el propósito de transformar la gestión en las escuelas de educación básica, en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 se incluye como paradigma de avanzada el Modelo de Gestión Educativa Estratégica para su implementación. Ahora más que nunca, es pertinente impulsar este Modelo y orientarlo hacia los diferentes niveles de concreción de la gestión, con una visión transformadora para que desde diferentes sectores se generen estrategias inteligentes que abran paso a resultados educativos cada vez más prometedores para los alumnos, razón de ser, fundamento y sentido del sistema educa
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SUPERVISION ESCOLAR ORGANIZACIÓN Y FUNCION
Maestra: MCFA.
María Elena Tamariz Estévez
Alumna: Bertha Meléndez Parada
INTRODUCCION:
El supervisor es un factor de suma importancia dentro de cualquier organización.
La
calidad del trabajo, el rendimiento, la moral y el...
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Universidad De Los Ángeles Ingeniería educativa SUPERVISION ESCOLAR ORGANIZACIÓN Y FUNCION Maestra: MCFA. María Elena Tamariz Estévez Alumna: Bertha Meléndez Parada INTRODUCCION: El supervisor es un factor de suma importancia dentro de cualquier organización. La calidad del trabajo, el rendimiento, la moral y el desarrollo de buenas actitudes por parte de los trabajadores depende de él. Son labores imprescindibles del supervisor dirigir y evaluar el trabajo de todos los trabajadores, a quienes debe conocer. Recuerdan con precisión y claridad a la gente de sus equipos las prioridades del trabajo. Un supervisor efectivo tiene la costumbre de decir individualmente a todos que desea que ellos triunfen, que den valor agregado a la empresa y disfruten de su propia labor de calidad en conjunto del equipo. Capacitan a su personal sobre cómo sacar trabajos de alta calidad. Como se ha podido observar se viene hablando del supervisor de una manera general, pero realm
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NUEVA CULTURA ESCOLAR
Maestra: MCFA.
María Elena Tamariz Estévez
Alumna: Bertha Meléndez Parada
INTRODUCCION:
La cultura en educación proviene del área corporativa, con la idea de que brindaría
orientación para un ambiente de aprendizaje más eficiente y estable.
Los...
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Universidad De Los Ángeles Ingeniería educativa NUEVA CULTURA ESCOLAR Maestra: MCFA. María Elena Tamariz Estévez Alumna: Bertha Meléndez Parada INTRODUCCION: La cultura en educación proviene del área corporativa, con la idea de que brindaría orientación para un ambiente de aprendizaje más eficiente y estable. Los académicos han estado discutiendo el significado de la palabra cultura por siglos. El destacado antropólogo Clifford Geertz (1973) ha efectuado una gran contribución a nuestra comprensión actual del término. Para Geertz la cultura representa un patrón de significado transmitido históricamente. Esos patrones de significado se expresan tanto explícitamente a través de símbolos como implícitamente en nuestras creencias dadas por sentadas. Una revisión de la literatura sobre la cultura escolar nos dice mucho sobre la perspectiva de Geertz. Terrence E. Deal y Kent D. Peterson (1990) dicen que la definición de cultura incluye profundos patrones de v
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