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Dispositif de formation/certification
de la maîtrise des TIC pour les élèves
des 3e
degrés de transition
Rapport final
Avril 2012
Étienne Vandeput et Julie Henry
avec la collaboration de
Caroline Seleck et Damien Depluvrez
CRIFA - Université de Liège
Projet d Projet de recherche réalisé avec le soutien du Ministère de...
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Dispositif de formation/certification de la maîtrise des TIC pour les élèves des 3e degrés de transition Rapport final Avril 2012 Étienne Vandeput et Julie Henry avec la collaboration de Caroline Seleck et Damien Depluvrez CRIFA - Université de Liège Projet d Projet de recherche réalisé avec le soutien du Ministère de l’enseignement obligatoire de la Fédération Wallonie-Bruxelles
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1ère
Partie – Les styles
1.
1 Définition
Un style est un ensemble de règles de mise en forme, regroupées, nommées,
hiérarchisées et enregistrées, afin de pouvoir être facilement réutilisées en bloc
par la suite.
Par exemple, ce paragraphe est-il doté du style ainsi défini : Arial, 11 pt, Français, alignement
justifié,...
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1ère Partie – Les styles 1. 1 Définition Un style est un ensemble de règles de mise en forme, regroupées, nommées, hiérarchisées et enregistrées, afin de pouvoir être facilement réutilisées en bloc par la suite. Par exemple, ce paragraphe est-il doté du style ainsi défini : Arial, 11 pt, Français, alignement justifié, gras. 1. 2 Pourquoi des styles ? Disposer d’une collection de styles permet : 1. D’appliquer rapidement des ensembles de règles de mise en forme à des éléments similaires dans nos documents (mots, paragraphes, pages. . . ) ; 2. D’assurer l’homogénéité de ces mises en forme entre les différents éléments ayant reçu le même style, tout au long du document ; 3. De modifier en une seule opération tous les éléments du document mis en forme au moyen d’un style donné, par la simple mise à jour de celui-ci ; 4. De récupérer des mises en formes existantes dans d’autres documents; de fournir automatiquement la mise en forme correspondant au document à créer ; d’automatiser la
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LA BIBLIOTHEQUE QUATRIEME LIEU, ESPACE PHYSIQUE ET/OU EN LIGNE D APPRENTISSAGE SOCIAL
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LA BIBLIOTHEQUE QUATRIEME LIEU, ESPACE PHYSIQUE ET/OU EN LIGNE D APPRENTISSAGE SOCIAL
Un nouveau modèle de circulation des savoirs
par Victoria Pérès-Labourdette Lembé
AGENCE GUTENBERG 2.
0 1
LIVRE BLANC
LA BIBLIOTHEQUE QUATRIEME LIEU,
ESPACE PHYSIQUE ET/OU EN LIGNE
D APPRENTISSAGE SOCIAL
Un nouveau modèle de circulation...
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LA BIBLIOTHEQUE QUATRIEME LIEU, ESPACE PHYSIQUE ET/OU EN LIGNE D APPRENTISSAGE SOCIAL Un nouveau modèle de circulation des savoirs par Victoria Pérès-Labourdette Lembé AGENCE GUTENBERG 2. 0 1 LIVRE BLANC LA BIBLIOTHEQUE QUATRIEME LIEU, ESPACE PHYSIQUE ET/OU EN LIGNE D APPRENTISSAGE SOCIAL Un nouveau modèle de circulation des savoirs Victoria Pérès-Labourdette Lembé 2012
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Langues modernes
"Note sur l’évaluation"
1er
degré commun
1er
degré différencié
D/2010/7362/3/34
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Plate-forme Moodle
Documentation Enseignants
SILECS SARL
V.
1.
1.
2, 5 mai 2009
Table des matières
1 Introduction.
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