La importancia de
leer en casa
Antonio Ventura
cuadernosdelobservatorio
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son los niños que proceden de casas donde
hay mucho que leer – libros, revistas, y
periódicos.
Además, ellos van a la biblioteca
con más frecuencia que los niños que no
tienen buenos resultados.
¡Las bibliotecas
públicas tienen los mejores libros del
mundo y todos son gratis! Recuerde que un
libro de segunda mano que cueste...
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son los niños que proceden de casas donde hay mucho que leer – libros, revistas, y periódicos. Además, ellos van a la biblioteca con más frecuencia que los niños que no tienen buenos resultados. ¡Las bibliotecas públicas tienen los mejores libros del mundo y todos son gratis! Recuerde que un libro de segunda mano que cueste 50 centavos tiene las mismas palabras que el mismo libro nuevo de la tienda que cuesta 12. 95. Las familias que leen con frecuencia tienen tres prácticas/hábitos que les ayudan a los niños a aprender a leer: (1) Mantienen una caja llena de libros y revistas en el cuarto de baño para esos momentos libres; (2) Tienen otra caja de libros cerca de la mesa de la cocina y (3) Ponen una lámpara cerca de la cama del niño. Unos 15 minutos leyendo o mirando los dibujos de un libro antes de dormirse valen mucho. 8. Los niños que miran la televisión más que otros aprenden mucho menos que los otros. Los que miran la televisión más de 10 horas a la semana van a recibir not
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Pub. on Dic. 13 2011
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COLECCIÓN:
Materiales didácticos de aula
SERIE:
Educación Infantil y Primaria
I.
S.
B.
N.
: 978-84-693-4532-0
DEPÓSITO LEGAL: AS-05120-2010
Autoras:
Mónica Alonso García (coor.
)
Ana Fernández Nafría (coor.
)
Carmen Álvarez Arena
Patricia Álvarez García
Lorena Álvarez González
Luz Ana Braña Cobas
Ana Belén González...
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COLECCIÓN: Materiales didácticos de aula SERIE: Educación Infantil y Primaria I. S. B. N. : 978-84-693-4532-0 DEPÓSITO LEGAL: AS-05120-2010 Autoras: Mónica Alonso García (coor. ) Ana Fernández Nafría (coor. ) Carmen Álvarez Arena Patricia Álvarez García Lorena Álvarez González Luz Ana Braña Cobas Ana Belén González Acero Florentina González Solís Natalia Gómez Dorado Rocío Menéndez Sánchez Sheila Prado Tronco Teresa Prieto Riesco Pilar Soto Rodríguez DIBUJO PORTADA Y FOTOS: Alex Nafría Agradecimientos: A los niños y las niñas de nuestras escuelas por crecer día a día a nuestro lado compartiendo lecturas. A nuestros hijos e hijas, por permitirnos ejercer como madres y disfrutar a su lado de la lectura compartida A Beatriz Sanjuán por trasmitirnos de la mejor manera posible con cariño y entusiasmo sus conocimientos Al CPR de Avilés por creer en nuestro proyecto y apoyarlo. A nuestras familias por leernos cuentos cuando éramos pequeñas A Alex Nafría por “prestarnos” una muestra de su se
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Leer te da más.
Guía para padres
© MECD, Secretaría General de Educación y Formación Profesional 2002
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Guía para padres
Índice
Decálogo para padres
Diez principios imprescindibles para crear buenos lectores.
1.
Dar ejemplo.
Las personas adultas somos un modelo de lectura para los niños.
Leamos delante...
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Leer te da más. Guía para padres © MECD, Secretaría General de Educación y Formación Profesional 2002 Leer te da más. Guía para padres Índice Decálogo para padres Diez principios imprescindibles para crear buenos lectores. 1. Dar ejemplo. Las personas adultas somos un modelo de lectura para los niños. Leamos delante de ellos, disfrutemos leyendo. 2. Escuchar En las preguntas de los niños está el camino para seguir aprendiendo. Estemos pendientes de sus dudas. 3. Compartir El placer de la lectura se contagia leyendo juntos. Leamos cuentos, contemos cuentos. 4. Proponer, no imponer Es mejor sugerir que imponer. Evitemos tratar la lectura como una obligación. 5. Acompañar. El apoyo de la familia es necesario en todas las edades. No los dejemos solos cuando aparentemente saben leer. 6. Ser constantes Todos los días hay que reservar un tiempo para leer. Busquemos momentos relajados, con buena disposición para la lectura. 7. Respetar Los lectores tienen derecho a eleg
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Bibliotecas Escolares de la Provincia de Málaga.
Boletín de Información y Apoyo.
Diciembre - 2006
ConsejeríadeEducación
DelegaciónProvincialdeMálagaLIBRO
ABIERTO 26nº
La biblioteca escolar además de su función propiamente curricular como instrumento de apoyo al aprendizaje, no deja de ser un espacio de suma importancia en...
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1 Bibliotecas Escolares de la Provincia de Málaga. Boletín de Información y Apoyo. Diciembre - 2006 ConsejeríadeEducación DelegaciónProvincialdeMálagaLIBRO ABIERTO 26nº La biblioteca escolar además de su función propiamente curricular como instrumento de apoyo al aprendizaje, no deja de ser un espacio de suma importancia en la educación para el tiempo libre y el ocio del alumnado, en donde la lectura ha de ocupar un lugar destacado. En este ámbito, principal responsabilidad de la familia, la biblioteca de centro puede acompañar y ayudar a padres y madres en la promoción y consolidación de las experiencias lectoras de sus hijos. La oferta educativa extraescolar de los centros dirigida a la comunidad –la apertura de la biblioteca se incluye entre ella– no puede olvidar el hecho lector como fuente de entretenimiento y disfrute, a la par que formativo, que necesita ser valorado como alternativa de ocio constructiva de entre la maraña de actividades que con frecuencia «ahoga» a hijos y
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El escritor Germán Machado (Uruguay, 1966) ha escrito 13 instrucciones para vivir la
lectura en compañía de las niñas y niños:
1.
No lea al niño que usted dejó atrás: lea con el niño que está junto a usted.
Tampoco se adelante al niño en su lectura: conózcale su paso, acompáñelo y
déjelo leer en soledad cuando él así...
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El escritor Germán Machado (Uruguay, 1966) ha escrito 13 instrucciones para vivir la lectura en compañía de las niñas y niños: 1. No lea al niño que usted dejó atrás: lea con el niño que está junto a usted. Tampoco se adelante al niño en su lectura: conózcale su paso, acompáñelo y déjelo leer en soledad cuando él así lo quiera. 2. Lea como si usted nunca fuera a dejar de ser un niño, pero sabiendo que ya no lo es. Lea en la actualidad, pero sabiendo que en el futuro estará el pasado y en el pasado también estuvo el porvenir. 3. Lea lo que el niño le pide, pero también lo que el niño le da. Disfrute de ambas cosas, y que ambos disfruten. Y si el niño quiere leerle algo a usted, déjelo hacer, incluso cuando el niño todavía no sabe leer. 4. Lea en el espacio y en el tiempo adecuados. No se desubique. En el caso en que lea con el niño por las noches: nunca se duerma usted antes que él. 5. Al seleccionar la lectura, piense en el niño con el que va a leer, pero no haga caso a
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Microsoft Word
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INVITEMOS
A LEER
INVITEMOS
A LEER
Para padres de chicos curiosos,
para abuelos de nietos creativos,
para hermanos divertidos
y tíos inteligentes
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