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Avaluació català 2n trimestre (Adaptada) Nom: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Data: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1) Ordena les paraules i forma una frase amb elles PALA LA ÉS PETITA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2) Col·loca: LA CASA LES CASES 3) Relaciona amb fletxes les següents paraules GUITARRA RAÏM RATOLÍ
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Evaluación castellano 2º trimestre
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Evaluación castellano 2º trimestre Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1) Ordena las palabras y forma un frase colegio del muy bien cantan niños Los . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2) Coloca el la los las donde corresponda . . . . . . . coches . . . . . . . . . flor . . . . . . . . . vacas . . . . .
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Avaluació català 2n trimestre (Adaptada) Nom: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Data: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1) Ordena les paraules i forma una frase amb elles POMES LES VERMELLES SON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2) Col·loca: LA CASA LES CASES 3) Relaciona amb fletxes les següents paraules GUITARRA RAÏM RATOLÍ GORRA
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Avaluació català 2n trimestre Nom: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Data: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1) Ordena les paraules i forma una frase amb elles xocolata bruixa vivia casa en La una de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2) Col·loca el , la, els, les, a on correspongui . . . . . . . casa . . . . . . . . . pomes . . . . . . . . . nin . . . . . . . .
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Omplir amb aquestes paraules:
brànquies ovípars l´aigua dolça o salada aletes escates
Els peixos
Els peixos viuen en .
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Nom: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . data: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ss ss ss ss ss ss 1) classe pissarra pressa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2) bussejador assedegat óssa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3) assaig carabassa cossiol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4) desset professor fòssil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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La essa sorda: S o SS
1.
Entre vocals, s escriu SS: cassola, trossos, interessant, sortissin, etc.
Cal recordar els casos següents:
-miss-: admissió (readmissió, admissible, inadmissible), amissió (inamissible), comissió (subcomissió,
comissionar, comissionat, comissionista), dimissió (dimissionari), emissió (fotoemissió,...
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La essa sorda: S o SS 1. Entre vocals, s escriu SS: cassola, trossos, interessant, sortissin, etc. Cal recordar els casos següents: -miss-: admissió (readmissió, admissible, inadmissible), amissió (inamissible), comissió (subcomissió, comissionar, comissionat, comissionista), dimissió (dimissionari), emissió (fotoemissió, emissor, reemissor, radioemissora, emissiu, fotoemissiu), intermissió, intromissió, manumissió, missió (missioner, missionista) omissió (inomissible, omissible), permissió (permissionari, impermissible, permissible, permissiu), pretermissió, promissió (promissori), remissió (remissori, irremissible, irremissiblement, remissible, remissiu), submissió (insubmissió), transmissió (retransmissió, retransmissor, transmissor, neurotransmissor, intransmissible, transmissible); -gress-: agressió (agressiu, agressivament, agressivitat, agressor, autoagressió), congressista, digressió, egressiu, ingressar (reingressar, ingressable, ingressiu), progressió (progressar, progressi
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Fracciones Montessori
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1) Barça força caçar
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Fitxa d´ investigació de l ´alumne: .
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Fitxa d´ investigació de l ´alumne: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Animal que estudiem: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nom en castellà: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nom en anglès: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Vola, neda, camina ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Herbívor, carnívor, omnívor ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . aferra una fotografia o dibuix - Salvatge o domèstic ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Treball cooperatiu i medi
- Aprofitem que a classe estem donant el tema de
medi dedicat als animals per posar en marxa una
experiència de treball cooperatiu.
Seqüenciació:
- Aprendre els conceptes bàsics del tema fent servir
el llibre de text.
- Elaboració fitxes de reforç del nou vocabulari i
conceptes del tema.
-...
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Treball cooperatiu i medi - Aprofitem que a classe estem donant el tema de medi dedicat als animals per posar en marxa una experiència de treball cooperatiu. Seqüenciació: - Aprendre els conceptes bàsics del tema fent servir el llibre de text. - Elaboració fitxes de reforç del nou vocabulari i conceptes del tema. - Organització dels grups segons els apunts del curs. Per taules de feina (6 grups de quatre alumnes). - Realització activitats amb les següents dinàmiques cooperatives: Lectura compartida, parada de tres minuts, el número, llapis al mig.
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