- 66 3.
Relations entre le texte et l’image
3.
1 Polysémie des signes et ancrage
Un signe est par essence polysémique, c’est-à-dire qu’il
présente plusieurs sens possibles.
C’est en fonction des signes qui
l’environnent que son ancrage s’effectue, que ces signes soient de
même nature ou non.
- Le sens...
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- 66 3. Relations entre le texte et l’image 3. 1 Polysémie des signes et ancrage Un signe est par essence polysémique, c’est-à-dire qu’il présente plusieurs sens possibles. C’est en fonction des signes qui l’environnent que son ancrage s’effectue, que ces signes soient de même nature ou non. - Le sens dénoté. C’est la reconnaissance la plus neutre du signe : je perçois, je reconnais, je nomme. Certaines images restent totalement énigmatiques : la dénotation est alors un constat de forme, d’aspect, (support, lignes, masses, couleur, … ). - Le sens connoté. Au sens dénoté viennent se superposer des significations supplémentaires. Elles dépendent des données visuelles mais aussi du lecteur, de sa mémoire, de sa culture, de sa pratique sociale, de son imaginaire, de sa connaissance des codes gestuels, comportementaux et symboliques… 3. 2 Quatre rapports entre les deux écritures - La redondance. le texte répète ce que montre déjà l’image ; celle-ci il
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- 1 Petit vade-mecum du futur grand chercheur!
Référentiel transversal pour les cours de sciences humaines
du second au troisième degré
Conception
Bolle Jean-Philippe
Coleau Pierre
Ecriture des fiches
Bolle Jean-Philippe
Coleau Pierre
Collège Notre-Dame de Bellevue
Seconde édition (année scolaire 2011-2012)
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- 94 5.
les Figures narratologiques
- Fond et forme, fiction et narration.
Tout récit contient des faits, des idées, des événements, en somme un contenu, une HISTOIRE, une
FICTION à mettre en forme… Ces faits, ces idées, ces événements sont présentés selon une certaine
forme, ils sont narrés au travers d’une...
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- 94 5. les Figures narratologiques - Fond et forme, fiction et narration. Tout récit contient des faits, des idées, des événements, en somme un contenu, une HISTOIRE, une FICTION à mettre en forme… Ces faits, ces idées, ces événements sont présentés selon une certaine forme, ils sont narrés au travers d’une NARRATION et/ou d’un DIALOGUE. 5. 1 Voix narrative Qui parle ? Qui raconte ? - Auteur et narrateur. Bien distinguer auteur réel, être de chair et de sang, et narrateur du récit, voix d’encre et de papier. Le narrateur est l instance qui raconte l histoire ou une partie de l histoire globale ; il est constitué de et par les mots, produit par le texte, comme les personnages : on ne peut le trouver que dans le texte ; hors du texte il n a aucune existence, car c est un être fictif, imaginaire, qui appartient à l histoire racontée. Auteur et narrateur peuvent se confondre, se compléter ou s’opposer. Si l’auteur se confond avec le narrateur, le lecteur doit s
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- 8 I.
Fiches-outils
Ecritures iconique et textuelle
Figures de style
Figures de rhétorique
Relations texte-image
Figures iconiques
Figures narratologiques
Tons et genres littéraires
Schémas d’analyse littéraire
Tableau des récits classiques et modernes
Tableau des genres paralittéraires
Tableaux des mouvements...
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- 8 I. Fiches-outils Ecritures iconique et textuelle Figures de style Figures de rhétorique Relations texte-image Figures iconiques Figures narratologiques Tons et genres littéraires Schémas d’analyse littéraire Tableau des récits classiques et modernes Tableau des genres paralittéraires Tableaux des mouvements artistiques
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- 123 6.
Tons générés et genres
Toutes les figures de style vues jusqu’à présent peuvent s’entremêler et générer une certaine
tonalité.
.
.
voire participer à un genre.
- le ton lyrique.
Expression d’un moi, conventionnel ou incarné, heureux
ou mélancolique : l’auteur émet des confidences, confie
au...
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- 123 6. Tons générés et genres Toutes les figures de style vues jusqu’à présent peuvent s’entremêler et générer une certaine tonalité. . . voire participer à un genre. - le ton lyrique. Expression d’un moi, conventionnel ou incarné, heureux ou mélancolique : l’auteur émet des confidences, confie au lecteur ses émotions, ses sentiments par rapport à des thèmes généraux comme l’amour, la mort. Figures : métaphores et comparaisons répétitions et apostrophes ponctuation expressive !!! J ai trop vu, trop senti, trop aimé de ma vie; Je viens chercher vivant le calme du Lethé, Beaux lieux, soyez pour moi ces bords où l on oublie: L oubli est désormais une félicité. Lamartine, Méditations poétiques, le Vallon. - le ton élégiaque et l’élégie. Mélancolie affichée, souffrance décrite dans ses moindres détails, plainte par rapport à l’amour, à la mort. . . L’élégie est un poème lyrique exprimant une plainte des plus douloureuses. . . - Le ton bucoliq
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- 20 1.
Les figures stylistiques
1.
1 Figures lexicales
- Niveaux de langage et connotation.
Qualité de l’expression, relâchée ou relevée.
Franquin, le Bureau des gaffes en gros.
Registre familier : Au matin donc le tramway emporte sa foule se faire comprimer dans le
métro.
On dirait à les voir tous s enfuir de...
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- 20 1. Les figures stylistiques 1. 1 Figures lexicales - Niveaux de langage et connotation. Qualité de l’expression, relâchée ou relevée. Franquin, le Bureau des gaffes en gros. Registre familier : Au matin donc le tramway emporte sa foule se faire comprimer dans le métro. On dirait à les voir tous s enfuir de ce côté-là, qu il leur est arrivé une catastrophe du côté d Argenteuil, que c est leur pays qui brûle. Après chaque aurore, ça les prend, ils s accrochent par grappes aux portières, aux rambardes. Grande déroute. C est pourtant qu un patron qu ils vont chercher dans Paris, celui qui vous sauve de crever de faim, ils ont énormément peur de le perdre, les lâches. Il vous la fait transpirer pourtant sa pitance. On en pue pendant dix ans, vingt ans et davantage. C est pas donné. Et on s engueule dans le tramway déjà, un bon coup pour se faire la bouche. L. -F. Céline, Voyage au bout de la nuit, p. 187. Registre courant : Les voyageurs
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- 140 II.
Fiches de synthèse
Fiches de recherche
Fiches de lecture
Fiches d’écriture
Fiches de communication
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- 32 1.
3 Les figures syntaxiques
- Syntaxe (par opposition avec parataxe).
Règles régissant la construction des phrases, le choix et l ordre des mots, dans une langue.
Ainsi pour connaître une langue, il ne suffira pas de connaître le sens des mots (vocabulaire), il faudra
également savoir dans quel ordre on les place et...
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- 32 1. 3 Les figures syntaxiques - Syntaxe (par opposition avec parataxe). Règles régissant la construction des phrases, le choix et l ordre des mots, dans une langue. Ainsi pour connaître une langue, il ne suffira pas de connaître le sens des mots (vocabulaire), il faudra également savoir dans quel ordre on les place et comment on les relie entre eux (syntaxe). - Anacoluthe. Rupture de construction d’ordre syntaxique, c est-à-dire qu’en pleine phrase, on passe d’une construction syntaxique à l’autre. Soit c’est une faute grammaticale, -aucun effet n’est engendré Ŕ Bien écrite, ce mot enlaidit cette phrase. au lieu de Bien écrite, cette phrase est enlaidie par ce mot. Soit c’est une volonté stylistique, - un effet est créé Ŕ La grande défaite, en tout, c’est d’oublier, et surtout ce qui a vous a fait crever, et de crever sans comprendre jamais jusqu’à quel point les hommes sont vaches. Louis-Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit, Folio, p. 15. E
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- 173 Table des auteurs
A
Apollinaire: 25, 123, 127.
Aragon: 21, 34, 37, 41, 43, 48.
B
Badinter: 60.
Balzac: 12, 26, 27, 39, 100, 120.
Barthes: 3.
Baudelaire: 26, 29, 32, 33, 34,
35, 37, 41, 43, 46.
Bradbury, - 3 Breton: 42.
Brown: 117.
Butor: 111.
Buzzati: 108.
C
Calvino: 21
Camus: 14, 108....
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- 173 Table des auteurs A Apollinaire: 25, 123, 127. Aragon: 21, 34, 37, 41, 43, 48. B Badinter: 60. Balzac: 12, 26, 27, 39, 100, 120. Barthes: 3. Baudelaire: 26, 29, 32, 33, 34, 35, 37, 41, 43, 46. Bradbury, - 3 Breton: 42. Brown: 117. Butor: 111. Buzzati: 108. C Calvino: 21 Camus: 14, 108. Céline: 20 , 22, 32, 34, 58, 121. Chénier: 22 Choderlos de Laclos: 119. Christine De Pisan,: 42. Cicéron: 46, 48. Confucius,: 58. Corneille: 14, 22, 120, 126. D Diderot: 96, 120. Du Bellay: 46. E Ellroy: 95. Eschyle: 24 F Flaubert: 33, 35, 101, 110, 116. H Hemingway: 114. Hugo: 12 , 19, 24, 25, 27, 28, 30, 32, 35, 36, 37, 40, 43, 44, 46, 47, 48, 101, 103, 105, 109, 123, 124, 126. I Ionesco: 13 J Joyce: 109. K Kafka: 100. Kundera: 2 , 38, 113, 117. L La Rochefoucauld: 27, 63. Lamartine: 24, 40, 123. Lautréamont: 21 . Lemonnier: 24. M Malherbe: 23, 45. Marquez: 112. Martial: 34, 124.
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- 40 1.
4 Les figures syntaxiques de l’écho répétition et opposition
1.
4.
1 Les figures de la répétition
- Assonance et allitération.
L assonance est la répétition de voyelles (d’un même timbre) indépendamment des consonnes
qui suivent.
L allitération est une répétition de deux consonnes d un même timbre...
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- 40 1. 4 Les figures syntaxiques de l’écho répétition et opposition 1. 4. 1 Les figures de la répétition - Assonance et allitération. L assonance est la répétition de voyelles (d’un même timbre) indépendamment des consonnes qui suivent. L allitération est une répétition de deux consonnes d un même timbre (qualité de voix). ASSONANCE Les sanglots longs Des violons De l’automne Blessent mon cœur D’une langueur Monotone. Verlaine, Poèmes saturniens, V : Chanson d’automne. ALLITERATION Ainsi tout change, ainsi tout passe ; Ainsi, nous-mêmes nous passons, Hélas ! sans laisser plus de trace Que cette barque où nous glissons Sur cette mer où tout s’efface. Lamartine, Méditations poétiques : le Golfe de Baya près de Naples. Au mur d’une auberge, Victor Hugo mécontent de l’accueil écrit : neuvain cité dans M. Hovasse, V. H. , tome 1, p. 645. Vendeur de fricot frelaté, Hôtelier chez qui se fricasse L’ordure avec la saleté, Gargotier chez qui l’
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- 56 2.
les Figures rhétoriques
TYPOLOGIE DES PRINCIPAUX ARGUMENTS
Argumenter, c’est émettre à propos d’un thème (sujet Ŕ ce dont on parle) une thèse (opinion, ce qu’on
en dit) ; c’est agir sur le destinataire de notre message en tentant à la fois de le convaincre et de le persuader,
le convaincre par des arguments...
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- 56 2. les Figures rhétoriques TYPOLOGIE DES PRINCIPAUX ARGUMENTS Argumenter, c’est émettre à propos d’un thème (sujet Ŕ ce dont on parle) une thèse (opinion, ce qu’on en dit) ; c’est agir sur le destinataire de notre message en tentant à la fois de le convaincre et de le persuader, le convaincre par des arguments logiques, le persuader grâce à des arguments basés sur l’affectif, le sentiment. . . Arguments logiques (démonstration) Arguments quasilogiques Arguments persuasifs (persuasion) Induction Définition Valeurs La bonne foi Déduction Narration (anecdote) Incompatibilité (de valeurs ou de faits) La faute commune Raisonnement causal Comparaison Normes et bon sens Le gaspillage Raisonnement consécutif Analogie Autorité L’hypothèse Raisonnement concessif Réciprocité Absurde ou paradoxe L’urgence Règle de justice a pari a contrario Question Fausse question Le seul recours Inclusion Alternative Le sacrifice Ad hominem La quantité Règle de propo
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