Activité 2 Comparaison des deux guerres mondiales
autour de la BRUTALISATION
2.
1 Introduction à l activité Représentations des poilus
- Rappel:
Plan: 2.
1 Introduction à l activité: CRITIQUER
les représentations littéraires de la guerre
Question de RECHERCHE
2.
2 Activité collaborative RECHERCHER
WIKI des informations sur un...
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Activité 2 Comparaison des deux guerres mondiales autour de la BRUTALISATION 2. 1 Introduction à l activité Représentations des poilus - Rappel: Plan: 2. 1 Introduction à l activité: CRITIQUER les représentations littéraires de la guerre Question de RECHERCHE 2. 2 Activité collaborative RECHERCHER WIKI des informations sur un aspect précis et COMPARER les deux grandes guerres
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De Jean-Philippe Bolle
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Pub. on Oct. 8 2012
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Activité 0 Philosophies de l Histoire Synthèse
Ce sont les hommes que l’histoire veut saisir.
Qui n’y parvient pas, ne sera jamais, au
mieux, qu’un manœuvre de l’érudition.
Le bon historien, lui, ressemble à l’ogre de la
légende.
Là où il flaire de la chair humaine, il sait que là est son gibier.
Marc Bloch, XXe...
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Activité 0 Philosophies de l Histoire Synthèse Ce sont les hommes que l’histoire veut saisir. Qui n’y parvient pas, ne sera jamais, au mieux, qu’un manœuvre de l’érudition. Le bon historien, lui, ressemble à l’ogre de la légende. Là où il flaire de la chair humaine, il sait que là est son gibier. Marc Bloch, XXe s. 1. Introduction à l activité 1. 1 Critique d une ligne du temps. . . http://lesplusducoursdhistoire. blogspot. be/2010/12/quelques-lignes-du-temps. html
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Pub. on Sept. 15 2012
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Cours d’histoire
Méthodologie, planification et questions
Mes cours d’histoire comprennent, quelle que soit la réalité historique observée, trois parties, trois temps
qui répondent à des objectifs différents :
Le temps des activités : À partir d’une compétence et d’un ou plusieurs concepts liés à l’
histoire, les...
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Cours d’histoire Méthodologie, planification et questions Mes cours d’histoire comprennent, quelle que soit la réalité historique observée, trois parties, trois temps qui répondent à des objectifs différents : Le temps des activités : À partir d’une compétence et d’un ou plusieurs concepts liés à l’ histoire, les élèves sont confrontés, individuellement ou en groupe, à des documents portant sur une nouvelle matière. Celle-ci s’inscrit cependant dans la suite temporelle des événements rencontrés en 3e, 4e et 5e année… Les documents proposés font généralement partie d’un large dossier documentaire, ce qui oblige les élèves à trier les documents selon leur niveau de pertinence. Comme le temps est volontairement limité, ils se doivent d’organiser le travail au sein du groupe : répartir les tâches entre les membres puis pratiquer une première lecture, une lecture diagonale ; se concerter enfin pour procéder à une lecture plus approfondie, une relecture. Ces documents permettent de créer
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Pub. on Sept. 5 2012
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Travail de
recherche
sur
la Ville
médiévale
À partir de la B.
D.
de F.
Bourgeon,
le Dernier chant des
Malaterre
Démarche
Lecture de la B.
D et création de
questions de recherche
habitat
organisation sociale
activités
Recherche dans le manuel
d’histoire et dans le fascicule
documentaire (dossier BnF)
Synthèse des réponses
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Pub. on Junio 5 2012
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Richesse
clunisienne
Moines noirs
tournée vers l’ORIENT = Jérusalem
Chevet
PLAT
Chevet
ETAGE
Elévation du regard, des chapelles rayonnantes au clocher
= trajet mystique
Plan en CROIX
Pauvreté
cistercienne
Moines blancs
des
TOURS
carrées
au
Choeur
Elévation spirituelle
vers Dieu
Purification par la
prière ,
de travées en...
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Richesse clunisienne Moines noirs tournée vers l’ORIENT = Jérusalem Chevet PLAT Chevet ETAGE Elévation du regard, des chapelles rayonnantes au clocher = trajet mystique Plan en CROIX Pauvreté cistercienne Moines blancs des TOURS carrées au Choeur Elévation spirituelle vers Dieu Purification par la prière , de travées en travées Eglise ROMANE = peu élevée Eglise ROMANE = massive [Entre le XIe et le XIIe siècle ] Europe CLOÏTRE Façade SOBRE et imposante: Coupure face au Siècle Forteresse contre les forces du Mal Portail orné d’un TYMPAN: Jugement de Dieu Pessimisme roman: effroi de l’enfer = chaos rempli de cris et tortures VOÛTE Arcs en berceau/plein cintre Arcs brisés Voûte d’arêtes
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Pub. on Mayo 1 2012
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ChapitreV
du Temps des églises
Concepts envisagés :
Art roman/artgothique
Clergérégulier/séculier
Bibliographie :
G.
Miccoli, les Moines,dans Legoff,l’Hommemédiéval,Seuil,coll.
UH,1989.
DUBY G.
,leTempsdes cathédrales,Gallimard,1980.
JADOULLE J-L.
etGEORGES J.
(dir.
),Construirel’Histoire,tome2,Didier Hatier,2006....
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ChapitreV du Temps des églises Concepts envisagés : Art roman/artgothique Clergérégulier/séculier Bibliographie : G. Miccoli, les Moines,dans Legoff,l’Hommemédiéval,Seuil,coll. UH,1989. DUBY G. ,leTempsdes cathédrales,Gallimard,1980. JADOULLE J-L. etGEORGES J. (dir. ),Construirel’Histoire,tome2,Didier Hatier,2006. Léopold GENICOT, les Lignes defaîtedu Moyen âge,Cabay,1983. R. NOËL etO. SOUDAN, Racines du futur2,Hatier,1991. LEGOFF J. ,Un autreMoyen Âge,Gallimard,coll. Quarto,1999. Sources : Raoul le Glabre,Cinq livres del histoire(autourdel an mil). Suger Représentations modernes : la sérieTV "les Piliers dela terre" Le Moyen âge est religieux, le Moyen âge européen est chrétien, le Moyen âge en Europe occidentale est encore totalement catholique. Au moins jusqu’au XVe siècle.
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Pub. on Abr. 29 2012
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Activité 8 XXe siècle ou le Choc des idéologies
Introduction
Comparaison entre trois témoignages sur la Russie communiste.
.
.
Doc.
1 Hergé, Tintin au pays des Soviets, 1930.
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Pub. on Marzo 6 2012
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Activité6 l’art roman S’interrogeretmenerune recherche
Introduction: questionsderechercheà partir du tympan de
Mervilliers
Doc.
I
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Pub. on Marzo 1 2012
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L’ordre des milites
résorber la violence ou la détourner…
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Pub. on Feb. 16 2012
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Chapitre IV
De l anarchie féodale
aux croisades
Concepts envisagés :
Migration
Pouvoir central (royauté) et pouvoirs périphériques (fiefs)
Féodalité/contrat vassalique/suzerain/vassal
adoubement
Bibliographie :
Franco CARDINI, le Guerrier et le chevalier, dans Legoff, l’Homme médiéval, Seuil.
DUBY G.
, l’Europe au Moyen...
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Chapitre IV De l anarchie féodale aux croisades Concepts envisagés : Migration Pouvoir central (royauté) et pouvoirs périphériques (fiefs) Féodalité/contrat vassalique/suzerain/vassal adoubement Bibliographie : Franco CARDINI, le Guerrier et le chevalier, dans Legoff, l’Homme médiéval, Seuil. DUBY G. , l’Europe au Moyen âge, Flammarion, 1984. DUBY G. , le Temps des cathédrales, Gallimard, 1980. DUBY G. , Féodalité: les "jeunes" dans la société aristocratique dans la France du nordouest au XIIe siècle, Gallimard, coll. Quarto, 1996. GROUSSET R. , l Epopée des croisades, Perrin, 1995. JADOULLE J-L. et GEORGES J. (dir. ), Construire l’Histoire, tome 2, Didier Hatier, 2006. MAALOUF A. , les Croisades vues par les Arabes, J ai lu, 1985. Léopold GENICOT, les Lignes de faîte du Moyen âge, Cabay, 1983. JADOULLE J-L. et GEORGES J. (dir. ), Construire l’Histoire, tome 2, Didier Hatier, 2006. LEGOFF J. (Dir. ), l’Homme médiéval, Seuil, coll. UH, 1989. LEGOFF J. , Un autre Moyen Â
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Pub. on Feb. 16 2012
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