LECTURA DIALÓGICA: INTERACCION ES QUE MEJORAN Y ACELERAN LA LECTURA. En este trabajo se aborda el estudio de la lectura dialógica enmarcada en una más amplia concepción de aprendizaje que tiene sus fundamentos en las prácticas (comunidades de aprendizaje)

R. VALLS,M. SOLER,R. FLECHA REVISTAIBEROAMERICANADEEDUCACIÓN. N. º46(2008),pp. 71-87 7 17 17 17 17 171 LECTURA DIALÓGICA: INTERACCION ES QUE MEJORAN Y ACELERAN LA LECTURA Rosa Valls, Marta Soler, Ramón Flecha * SÍNTESIS: En este trabajo se... More

R. VALLS,M. SOLER,R. FLECHA REVISTAIBEROAMERICANADEEDUCACIÓN. N. º46(2008),pp. 71-87 7 17 17 17 17 171 LECTURA DIALÓGICA: INTERACCION ES QUE MEJORAN Y ACELERAN LA LECTURA Rosa Valls, Marta Soler, Ramón Flecha * SÍNTESIS: En este trabajo se aborda el estudio de la lectura dialógica enmarcada en una más amplia concepción de aprendizaje que tiene sus fundamentos en las prácticas (comunidades de aprendizaje), teorías (Freire, Habermas, Searle) e investigaciones (INCLUD-ED) más relevantes de la actual sociedad de la información, situando en este nuevo contexto las aportaciones dialógicas anteriores. Esto permite entenderla como una instancia coordinante de las actividades de aprendizaje que realizan todas las personas que interaccionan con los niños, especialmente quienes conviven con ellos en las aulas y en los domicilios, es decir, el profesorado y las familias. Aquí se intenta demostrar cómo los centros que han adoptado esta concepción de aprendizaje dialógico Less