Mercosul-Integração e interlocução:
língua e cultura
BRASIL:
Cidade de Niterói, Estado do Rio de Janeiro (Universidade Federal Fluminense);
Cidade de Lavras, Estado de Minas Gerais (Universidade Federal de Lavras)
Cidade de Uberlândia, Estado de Minas (Universidade Federal de Uberlândia);
Cidade de Campo Grande, Estado de Mato...
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Mercosul-Integração e interlocução: língua e cultura BRASIL: Cidade de Niterói, Estado do Rio de Janeiro (Universidade Federal Fluminense); Cidade de Lavras, Estado de Minas Gerais (Universidade Federal de Lavras) Cidade de Uberlândia, Estado de Minas (Universidade Federal de Uberlândia); Cidade de Campo Grande, Estado de Mato Grosso do Sul – região de fronteira com o Paraguai – (Universidade de Mato Grosso do Sul) ARGENTINA: Villa Maria – Província de Córdoba ( Universidade Nacional de Villa Maria); Bahia Blanca – Província de Buenos Aires (Universidade Nacional del Sur) Córdoba – Província de Córdoba (Universidade Nacional de Córdoba) URUGUAY: Montevidéu – DF (Univesidade de la República) PARAGUAY: Encarnación – Província de Itapúa (Universidade Nacional de Itapúa) Proy. ”Apoyo al Programa de Movilidad MERCOSUR en Educación Superior”
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A Narrativa
As narrativas das nações de Língua Portuguesa
As narrativas das culturas em Língua Portuguesa
As narrativas na/da Língua Portuguesa
Facultad de Lenguas
Universidad Nacional de Córdoba
14, 15 e 16 de novembro de 2011.
CÓRDOBA – ARGENTINA
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A leitura como
processo
Material elaborado para «Taller de Lectura y Escritura» da cadeira de Língua Portuguesa IV - 2009
Adaptado de : Marín, Marta.
2006.
Lingüística y enseñanza de la lengua.
Aique.
225-264.
Prof.
Richard Brunel Matias
Facultad de Lenguas
Universidad Nacional de Córdoba
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Unidad 1
Correspondencias léxicas,
grafofonémicas
y morfológicas
InterRInterRInterRInterRInterRomomomomom
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10/18/11
Plurilingüismo:
Intercomprensión
entre lenguas emparentadas
Feria del Libro 2011 – Córdoba
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Revista Lingüística en el aula
Equipo InterRom
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Lectocomprensión en Lengua Extranjera I - Portugués Prof.
Richard Brunel Matias - 2011
Una breve
experiencia
en la
intercomprensión
en lenguas
romances
Universidad Nacional de Córdoba
Facultad de Lenguas
Licenciatura / Profesorado
en Español L.
M.
y L.
E
Cátedra:
Lectocomprensión en Lengua Extranjera I
Portugués
Docente:...
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Lectocomprensión en Lengua Extranjera I - Portugués Prof. Richard Brunel Matias - 2011 Una breve experiencia en la intercomprensión en lenguas romances Universidad Nacional de Córdoba Facultad de Lenguas Licenciatura / Profesorado en Español L. M. y L. E Cátedra: Lectocomprensión en Lengua Extranjera I Portugués Docente: Richard Brunel Matias Año: 2011
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Ciclo de Nivelamento - 2011 - Análise e Produção de TextosRichardBrunelMatias
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a) Certamente cada um
de nós já escreveu uma
carta a alguém.
Mas,
quem de vocês nunca
escreveu uma carta à...
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Ciclo de Nivelamento - 2011 - Análise e Produção de TextosRichardBrunelMatias página GênerGênerGênerGênerGênero to to to to teeeeextualxtualxtualxtualxtual ----- carcarcarcarcartttttaaaaa 1 Para começo de conversa a) Certamente cada um de nós já escreveu uma carta a alguém. Mas, quem de vocês nunca escreveu uma carta à mão, daquelas tradicionais com papel e caneta? b) O que vocêsabe sobre ascondições deprodução de uma carta? caneta esferográfica caneta tinteiro envelope selo 2 Para ampliar ou revisar os conhecimentos c) Que diferenças há, se é que há, entre uma carta escrita com papel e caneta e uma no computador, um e-mail, por exemplo? Escute a informação dada por uma professora sobre a carta e complete as informações a seguir. (áudio: carta_estrutura) a) Por que a carta deve fazer parte da alfabetização? b) De que tipos de cartas ela está falando? c) Para que serve a carta? d) O que ela fala sobre o destinatário? e) O que significa dizer que a carta tem uma estrutura? f) Caracteri
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